MAPA MENTAL

MAPAS MENTALES

Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.

Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro humano.

Para entender mejor qué es un mapa mental, imaginemos el plano de una ciudad. El centro de la urbe representa la idea principal, las principales avenidas que llevan al centro representan los pensamientos clave del proceso mental, las calles menores representan los pensamientos secundarios, etc. Las imágenes o formas especiales pueden representar monumentos o ideas especialmente importantes.

CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LOS MAPAS MENTALES

• La idea, el asunto o el enfoque principal se simbolizan en una imagen central.
• Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.
• Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea asociada.
• Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna.
• Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados.
• Los mapas mentales tienen muchas ventajas para el aprendizaje y la vida diaria entre las cuales podemos destacar:
• Es un medio sistemático para registrar la información a través de esquemas representativos de una idea.
• Nos permiten tomar apuntes y notas que nos interesen.

ADAPTACIONES DESDE MI EXPERIENCIA

1. Desde mi experiencia como docente del área de CTA, en todos los grados de estudio, al utilizarlos puedo lograr una mayor comprensión y síntesis de los temas trabajados, en vista de que los alumnos demuestran que comprendieron el tema trabajado, lo demuestran cuando entregan un resumen del tema.
2. Nos ayudan a mantener la concentración en un problema concreto que queramos resolver.
3. Preparar una presentación o exposición oral. Es una nueva manera de pensar en las situaciones y en los elementos del medio que nos rodea, por tanto nos permite tener una visión distinta y que abre salidas.
4. No hay reglas ni normativas (como al hablar o al escribir) que rijan la forma de pensar.  Hay libertad de plasmar todo lo que se imagine para luego crear el mapa más adecuado.
5. Ayuda a la memoria y la concentración. La elaboración de mapas mentales es una excelente herramienta para desarrollar las capacidades cognoscitivas, no tienen límite de edad y hasta  los más pequeños pueden elaborarlos.

 VENTAJAS DE SU USO:

Ahorra tiempo al memorizar
Se obtiene una vista de conjunto
Se distinguen grupos excluyentes y lagunas de información
Son aptos para presentar un resumen de un tema amplio

DESVENTAJAS  DE SU USO

• Es difícil repartir el espacio. 
• Se emplean títulos muy breves. 
• Si se exagera la manera de representarlo, puede generar confusión o un aspecto incomprensible (aglutinado).

 EL SOFTWARE MINDMEISTER

Mindmeister es un software para mapas mentales, especial para aquellos innovadores que necesitan estar siempre indagando y mejorando sus organizadores. No es necesario instalar ningún sistema, lo que lo hace eficiente y rápido, independientemente de la velocidad del equipo. Todo funciona sobre internet.

Mindmeister es:

1. Gratuito, hasta 6 “mapas metales”
2. Excelente funcionamiento
3. Compatible con MindJet Mind Manager y Free Mind.

  TEXTO BASE

REINO ANIMAL

Está formado por todos los animales. Sus características principales son:

Se alimentan de plantas o de otros animales. Se relacionan con el exterior a través de los movimientos (andan, vuelan o nadan) y a través de los órganos de los sentidos

Los animales pueden clasificarse en dos grupos:

Animales vertebrados

Animales invertebrados

VERTEBRADOS

Los vertebrados son un grupo de animales con un esqueleto interno articulado, que actúa como soporte del cuerpo y permite su movimiento.

Tienen las siguientes características:

Tienen columna vertebral, formada por una serie de piezas articuladas o vértebras, que permiten algunos movimientos y les dan cierta flexibilidad.

El cuerpo está dividido en cabeza, tronco y extremidades.

Hay individuos machos e individuos hembras, es decir, el sexo está diferenciado.

Los vertebrados se clasifican en cinco grupos:

MAMÍFEROS

 Los mamíferos presentan las siguientes características

Tienen su cuerpo cubierto de pelo.

Sus extremidades tienen generalmente forma de patas, que les permiten desplazarse. Los mamíferos acuáticos como los delfines o las ballenas tienen sus extremidades transformadas en aletas y los mamíferos voladores como los murciégalos poseen membranas en sus extremidades anteriores que les sirven de alas Su temperatura corporal es constante, es decir, la temperatura de su cuerpo no varía si cambia la temperatura exterior. Decimos que son animales de sangre caliente.

Respiran por pulmones, que les permiten tomar el oxígeno del aire. Los mamíferos acuáticos, como el delfín, necesitan salir a la superficie del mar para tomar oxígeno del aire.

Su boca tiene labios y dientes. Los labios permiten succionar la leche al mamar sin causar daño. Algunas ballenas no tienen dientes, sino unas finas láminas llamadas barbas

AVES

 Las aves presentan estas características:

Su cuerpo está cubierto de plumas.

Sus extremidades anteriores tienen forma de alas. Las aves vuelan gracias a los movimientos de sus alas, aunque algunas aves no son capaces de volar, como los avestruces o los pingüinos.

El esqueleto es muy ligero, ya que los huesos son huecos. Además, algunas aves poseen unas bolsas, llamadas sacos aéreos, que están llenas de aire y facilitan el vuelo.

La temperatura corporal es constante, es decir, son animales de sangre caliente.

Respiran por pulmones.

La boca posee un pico sin dientes, que varía mucho de unas especies a otras según su alimentación.

PECES

 Los peces tienen las siguientes características:

Su cuerpo está cubierto de escamas.

Sus extremidades tienen forma de aletas. Su cuerpo termina en un aleta más fuerte que forma la cola.

Su esqueleto es el más sencillo de los vertebrados. La mayoría de los peces tienen esqueleto óseo, con huesos en forma de espina. Algunos peces, como el tiburón y la raya, tienen un esqueleto cartilaginoso, formado por piezas más blandas y flexibles que los huesos, llamadas cartílagos.

La temperatura corporal es variable, es decir, depende de la temperatura del agua en la que se encuentran. Por eso decimos que son animales de sangre fría.

Casi todos los peces tienen vejiga natatoria, que es como una bolsa llena de aire que evita que se hundan.

Los peces respiran por branquias, que son un grupo de finas láminas dispuestas en varias hileras. Las branquias están situadas detrás de la cabeza, y les permiten obtener el oxígeno disuelto en el agua.

ANFIBIOS

 Los anfibios presentan las siguientes características:

Su piel está desnuda y húmeda.

Sus extremidades son patas musculosas, que les permiten nadar o saltar.

La temperatura corporal es variable, es decir, son animales de sangre fría.

Las crías nacen en el agua y respiran por branquias, mientras que los adultos viven en la tierra y en el agua, y respiran por la piel y por los pulmones.

Se alimentan de insectos, lombrices y otros pequeños animales.

Son ovíparos: se reproducen por huevos. La fecundación suele ser externa. La hembra pone los huevos en el agua y el macho los fecunda, en el agua los huevos se pegan unos a otros, y forman voluminosos racimos.

REPTILES

 Los reptiles poseen estas características:

Su cuerpo está cubierto de escamas.

Sus extremidades tienen forma de patas, que suelen ser muy cortas.

Algunos reptiles, como las serpientes, no tienen patas.

Su temperatura corporal es variable, es decir, son animales de sangre fría. Por ello suelen vivir en ambientes cálidos, y se aletargan durante el invierno.

Respiran por pulmones.

La mayoría son carnívoros. En la boca suelen tener muchos dientes, todos del mismo tamaño, con los que retienen a sus presas.

Son ovíparos, es decir, se reproducen por huevos.

Su fecundación es interna. El macho se aparea con la hembra y se forman huevos fecundados. la hembra pone los huevos sobre la hierba o los entierra.

Algunos reptiles, como la víbora, son ovovivíparos: Los huevos se abren dentro del cuerpo de la madre y nacen las crías vivas.

INVERTEBRADOS

Los animales invertebrados forman el grupo más numerosos de animales.

Los invertebrados carecen de columna vertebral y de esqueleto interno articulado.

La mayoría de los invertebrados tienen una protección externa, como si fuera una armadura, como los escarabajos, pero hay invertebrados que no tienen ningún tipo de protección, como los pulpos.

Los invertebrados se clasifican en varios grupos:

Artrópodos

Los artrópodos se caracterizan porque tienen su cuerpo y sus patas articulados, es decir, divididos en piezas que se mueven.

Los insectos son los artrópodos más abundantes. Tienen las siguientes características:

Su cuerpo está dividido en cabeza, tórax y abdomen.

Tienen dos antenas en la cabeza, y seis patas en el tórax.

Son terrestres y respiran por tráqueas, que son tubos situados en el abdomen por los que recogen el aire.

Crustáceos

Los crustáceos tienen las siguientes características:

Su cuerpo está dividido en cefalotórax y abdomen.

Poseen dos antenas en la cabeza y la mayoría tienen diez patas en el cefalotórax Algunos crustáceos,  como el cangrejo, tienen las patas delanteras transformadas en pinzas.

La mayoría son acuáticos y respiran por branquias.

Moluscos

Después de los insectos, los moluscos son los invertebrados más abundantes.

Todos ellos tienen el cuerpo blando.

Suelen tener una concha externa, como el caracol; aunque a veces la concha es interna, como el calamar; o no tienen concha, como la babosa.

Se dividen en tres grupos:

Los gasterópodos tienen las siguientes características:

Tienen una concha de una sola pieza.

Sus ojos se encuentran en el extremo de unos tentáculos, que repliegan en caso de peligro.

La mayoría de los gasterópodos son marinos, como el bígaro, y respiran por branquias. Los terrestres, como el caracol, respiran por pulmones.

Bivalvos

Los bivalvos tienen las siguientes características:

Su concha tiene dos piezas llamadas valvas. Por eso se llaman bivalvos.

No tienen cabeza diferenciada.

Viven en el mar, normalmente sujetos a las rocas o en la arena, y respiran por branquias.

Cefalópodos

Los cefalópodos tienen las siguientes características:

No tienen concha externa.

Algunos, como el calamar, llevan una bolsa de tinta para enturbiar el agua y huir sin ser vistos.

En la cabeza poseen largos tentáculos.

Viven en el mar y respiran por branquias.

Anélidos

Los gusanos tienen las siguientes características.

Tienen el cuerpo alargado y blando, generalmente formado por anillos.

Suelen vivir en suelos húmedos o en el agua, algunos gusanos son parásitos y se alimentan de sus víctimas como la tenia que vive en el intestino humano.

Equinodermos

Los equinodermos tienen las siguientes características:

Son animales marinos con simetría radial, como la que tienen la rueda de una bicicleta o una margarita.

Se desplazan por el fondo del mar gracias a una especie de pequeños pies que poseen en la parte inferior del cuerpo.

Las estrellas de mar tienen un esqueleto externo formado por placas calizas encajadas entre sí.

Los erizos tienen el cuerpo cubierto de púas.

Celentéreos

Uno de los más conocidos en la medusa que tiene las siguientes características:

Son animales casi transparentes que flotan en el agua.

Su cuerpo es blando y tiene forma de paraguas. En la parte inferior esta la boca rodeada de unos brazos que sirven para acercar el alimento.

Tienen sustancias tóxicas en su piel, que provocan serias irritaciones a los bañistas.

Esponjas

La esponja tiene las siguientes características:

Tiene el aspecto de una planta, pero en realidad la esponja es un animal muy sencillo.

Las esponjas son animales con forma de saco, con un agujero superior y muchos poros laterales.

Viven en el agua, generalmente sujetas a las rocas.

Filtran el agua a través de sus poros y retienen las sustancias que les sirven de alimento.

MAPA SEMÁNTICO

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MAPA SEMÁNTICO

MAPA SEMÁNTICO

Es un esquema gráfico que ayuda a ver cómo los conceptos se relacionan entre sí. Ya sea:

a) Como paso previo al desarrollo de un tema: para organizar las ideas y establecer lazos de relación

b) Como proceso de lectura o de reflexión ante un texto dado.

CARACTERÍSTICAS:

• No solo tiene componentes verbales, sino también no verbales, en vista de que se pueden insertar hasta audios vídeos, etc.
• El trabajo se realiza con campos semánticos.
• Si se desea se puede agregar  imágenes que representen el trabajo que se está realizando.

BENEFICIOS  DE SU USO:

• Los mapas semánticos ayudan a organizar e integrar los conocimientos y aplicarlos a diversas situaciones. 
• Constituyen una forma eficaz para establecer relaciones entre distintas áreas de contenido dentro de una unidad global, es decir, facilitan una síntesis de las distintas actividades de clase.
• Permiten su aplicación a alumnos con problemas de aprendizaje, tanto individual como grupalmente.
• Son una técnica motivadora porque implican activamente al alumnado en los procesos de pensamiento y lectura.

UTILIZACIÓN DE LOS MAPAS DESDE MI TRABAJO

• Permiten que como docentes  asumamos  el papel de elemento facilitador del aprendizaje, cuya función principal es la orientación.
• Facilitan la comprensión del texto, al desarrollar actividades de trabajo en el área de CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE en los grados inferiores del nivel secundario es decir en 1° y 2° grado con más énfasis,  permite que mis alumnos realicen resúmenes adecuados.
• El mapa semántico ayuda a los alumnos a conectar sus conocimientos previos sobre un tema y a expandirlos, ampliando el vocabulario y la comprensión significativa de la nueva información.
• El mapa semántico se sitúa dentro de las técnicas que trabajan con el cerebro global, porque organiza gráficamente la información y pretende trabajar los conocimientos, aprovechando la diversidad de percepciones sensoriales

EL SOFTWARE

• Mindomo es un software en línea donde los usuarios pueden crear mapas utilizando diferentes formas y diseños.
• Brinda la posibilidad de exportar un mapa, en forma de imagen, archivo de texto sin formato RTF y PDF.
• Permite compartir los mapas con otras personas a través del internet, generando automáticamente direcciones web con permiso de lectura o escritura.
• Es una herramienta completa que permite crear mapas, introduciendo toda clase de contenidos ya sean: textos, hiperenlaces, video, imágenes y música.
• Cuenta con variados diseños para crear los mapas, permite importar los documentos freemind o MMAP y exportar los mapas como imagen o PDF, también permite guardar los mapas en los servidores del programa, para acceder a ellos vía internet.
• Es muy útil y manejable para principiantes ya que no se necesita el lenguaje HTML.
• No necesita un software específico para trabajar con Mindomo.

LIMITACIÓN

Sólo se puede guardar un número limitado de mapas.

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TEXTO BASE:

ANIMALES VERTEBRADOS

• Los vertebrados son un grupo de animales con un esqueleto interno articulado, que actúa como soporte del cuerpo y permite su movimiento.
• Tienen las siguientes características:
• Tienen columna vertebral, formada por un serie de piezas articuladas o vértebras, que permiten algunos movimientos y les dan cierta flexibilidad.
• El cuerpo está dividido en cabeza, tronco y extremidades. Hay individuos machos e individuos hembras, es decir, el sexo está diferenciado. Los vertebrados se clasifican en cinco grupos:

1.- MAMÍFEROS

• Los mamíferos presentan las siguientes características Tienen su cuerpo cubierto de pelo Sus extremidades tienen generalmente forma de patas, que les permiten desplazarse. Los mamíferos acuáticos como los delfines o las ballenas tienen sus extremidades transformadas en aletas y los mamíferos voladores como los murciégalos poseen membranas en sus extremidades anteriores que les sirven de alas Su temperatura corporal es constante, es decir, la temperatura de su cuerpo no varía si cambia la temperatura exterior. Decimos que son animales de sangre caliente.
• Respiran por pulmones, que les permiten tomar el oxígeno del aire. Los mamíferos acuáticos, como el delfín, necesitan salir a la superficie del mar para tomar oxígeno del aire.
• Su boca tiene labios y dientes. Los labios permiten succionar la leche al mamar sin causar daño. Algunas ballenas no tienen dientes, sino unas finas láminas llamadas barbas.

2.- AVES

• Las aves presentan estas características:
• Su cuerpo está cubierto de plumas.
• Sus extremidades anteriores tienen forma de alas. Las aves vuelan gracias a los movimientos de sus alas, aunque algunas aves no son capaces de volar, como la avestruz o los pingüinos.
• El esqueleto es muy ligero, ya que los huesos son huecos. Además, algunas aves poseen unas bolsas, llamadas sacos aéreos, que están llenas de aire y facilitan el vuelo.
• La temperatura corporal es constante, es decir, son animales de sangre caliente.
• Respiran por pulmones.
• La boca posee un pico sin dientes, que varía mucho de unas especies a otras según su alimentación.

3.- PECES

• Los peces tienen las siguientes características:
• Su cuerpo está cubierto de escamas.
• Sus extremidades tienen forma de aletas. Su cuerpo termina en una aleta más fuerte que forma la cola.
• Su esqueleto es el más sencillo de los vertebrados. La mayoría de los peces tienen esqueleto óseo, con huesos en forma de espina. Algunos peces, como el tiburón y la raya, tienen un esqueleto cartilaginoso, formado por piezas más blandas y flexibles que los huesos, llamadas cartílagos.
• La temperatura corporal es variable, es decir, depende de la temperatura del agua en la que se encuentran. Por eso decimos que son animales de sangre fría.
• Casi todos los peces tienen vejiga natatoria, que es como una bolsa llena de aire que evita que se hundan.
• Los peces respiran por branquias, que son un grupo de finas láminas dispuestas en varias hileras. Las branquias están situadas detrás de la cabeza, y les permiten obtener el oxígeno disuelto en el agua.

4.- ANFIBIOS

• Los anfibios presentan las siguientes características:
• Su piel está desnuda y húmeda.
• Sus extremidades son patas musculosas, que les permiten nadar o saltar.
• La temperatura corporal es variable, es decir, son animales de sangre fría.
• Las crías nacen en el agua y respiran por branquias, mientras que los adultos viven en la tierra y en el agua, y respiran por la piel y por los pulmones.
• Se alimentan de insectos, lombrices y otros pequeños animales.
• Son ovíparos: se reproducen por huevos. La fecundación suele ser externa. La hembra pone los huevos en el agua y el macho las fecundas en el agua los huevos se pega unos a otros, y forman voluminosos racimos.

5.- REPTILES

• Los reptiles poseen estas características:
• Su cuerpo está cubierto de escamas.
• Sus extremidades tienen forma de patas, que suelen ser muy cortas.
• Algunos reptiles, como las serpientes, no tienen patas.
• Su temperatura corporal es variable, es decir, son animales de sangre fría. Por ello suelen vivir en ambientes cálidos, y se aletargan durante el invierno.
• Respiran por pulmones.
• La mayoría son carnívoros. En la boca suelen tener muchos dientes, todos del mismo tamaño, con los que retienen a sus presas.
• Son ovíparos, es decir, se reproducen por huevos.
• Su fecundación es interna. El macho se aparea con la hembra y se forman huevos fecundados la hembra pone los huevos sobre la hierba o los entierra.
• Algunos reptiles, como la víbora, son ovovivíparos: Los huevos se abren dentro del cuerpo de la madre y nacen las crías vivas.

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MAPA CONCEPTUAL

¿QUÉ SON LOS MAPAS CONCEPTUALES?

Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la universidad, en informes hasta en trabajos de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.

2. ELEMENTOS QUE COMPONEN LOS MAPAS CONCEPTUALES:

• Concepto:Un Concepto es un evento o un objeto que con regularidad se denomina con un nombre o etiqueta Por ejemplo, agua, casa silla, lluvia.
• Palabras de enlace: Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar estos y así armar una "proposición" Ej. : para, por, donde, como, entre otras. Las palabras enlace permiten, junto con los conceptos, construir frases u oraciones con significado lógico y hallar la conexión entre conceptos.
• Proposición: Una proposición es dos o más conceptos ligados por palabras enlace en una unidad semántica.
• Líneas y Flechas de Enlace: En los mapas conceptuales convencionalmente, no se utilizan las flechas porque la relación entre conceptos esta especificada por las palabras de enlace, se utilizan las líneas para unir los conceptos.

CÓMO SE REPRESENTAN LOS MAPAS CONCEPTUALES:

El mapa conceptual es un entramado de líneas que se unen en distintos puntos, utilizando fundamentalmente dos elementos gráficos.

La elipse u ovalo

Los conceptos se colocan dentro de la elipse y las palabras enlace se escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos.

CARACTERÍSTICAS DE UN MAPA CONCEPTUAL.

• Los MAPAS CONCEPTUALES deben ser simples, y mostrar claramente las relaciones entre conceptos y proposiciones.
• Van de lo general a lo específico, las ideas más generales o inclusivas, ocupan el ápice o parte superior de la estructura y las más específicas y los ejemplos la parte inferior. Aún cuando muchos autores abogan por que estos no tienen que ser necesariamente simétricos.
• Deben ser vistosos, mientras más visual se haga el mapa, la cantidad de contenidos que se logra memorizar aumenta y se acrecienta la duración de esa memorización, ya que se desarrolla la percepción, beneficiando con la actividad de visualización a estudiantes con problemas de la atención.
• Los conceptos, que nunca se repiten, van dentro de óvalos y la palabras enlace se ubican cerca de las líneas de relación.
• Es conveniente escribir los conceptos con letra mayúscula y las palabras de enlace en minúscula, pudiendo ser distintas a las utilizadas en el texto, siempre y cuando se mantenga el significado de la proposición. 
• Para las palabras enlace se pueden utilizar verbos, preposiciones, conjunciones, u otro tipo de nexo conceptual, las palabras enlace le dan sentido al mapa hasta para personas que no conozcan mucho del tema.
• Si la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos iguales estos conceptos deben ir en la misma línea o altura.
• Un mapa conceptual es una forma breve de representar información.

IMPORTANCIA DE LOS MAPAS CONCEPTUALES EN EL USO DIARIO DESDE MI                 EXPERIENCIA.

• Facilita la organización lógica y estructurada de los contenidos de aprendizaje, ya que son útiles para seleccionar, extraer y separar la información significativa o importante de la información superficial
• Interpretar, comprender e inferir de la lectura realizada realizada
• Integrar la información en un todo, estableciendo relaciones de subordinación e interrelación
• Desarrollar ideas y conceptos a través de un aprendizaje interrelacionado, pudiendo precisar si un concepto es en si válido e importante y si hacen falta enlaces; Lo cual le permite determinar la necesidad de investigar y profundizar en el contenido Ej. Al realizar el mapa conceptual de la flor dentro del área de CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE, puede inquirir sobre conceptos como: reproducción, estambres.

VENTAJAS DEL USO

• Insertar nuevos conceptos en la propia estructura de conocimiento.
• Organizar el pensamiento
• Expresar el propio conocimiento actual acerca de un tópico
• Organizar el material de estudio.
• Al utilizarse imágenes y colores, la fijación en memoria es mucho mayor, dada la capacidad de los alumnos de recordar imágenes.

EL SOFTWARE BUBBL.US

• Es un software que permite realizar mapas conceptuales, ya que gracias a ello podemos realizar resúmenes esquemáticos que representa un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones.
• Gracias a los mapas conceptuales se puede realizar:
• Un  Resumen: ya que contiene las ideas más importantes de un mensaje, tema o texto.
• Un Esquema: dado que es una representación Gráfica, se simboliza fundamentalmente con modelos simples (líneas y óvalos) y pocas palabras (conceptos y palabras enlace), dibujos, colores, líneas, flechas (conexiones cruzadas)
• Una Estructura: se refiere a la ubicación y organización de las distintas partes de un todo. En un mapa conceptual los conceptos más importantes o generales se ubican arriba, desprendiéndose hacia abajo los de menor jerarquía. Todos son unidos con líneas y se encuentran dentro de óvalos.

TEXTO BASE:

LA FLOR

Sin duda alguna que la parte más hermosa de una planta es la flor. Las flores pueden ser de múltiples formas, tamaños y colores. Pero todas tienen la misma funciones. Las flores sirven para que la planta pueda reproducirse y formar nuevas plantas.

El ciclo reproductor comienza con la polonización que supone la llegada del grano de polen hasta el estigma de la flor, el grano de polen: se forma en los granos polínicos de la antera donde se encuentran las células madre, que sufre meiosis originando cuatro células (n) que son las microsporas cada una de esas células va a dividirse pos mitosis en dos que quedaran rodeadas por dos capas protectoras.

PARTES DE LA FLOR

• Los sépalos.- son una especie de hojitas de color verde que cubren y protegen a la flor cuando está todavía cerrada formando el capullo floral.
• los pétalos.- son las partes coloreadas de la flor esto hace que los insectos se sientan atraídos por los llamativos colores de las flores y, al posarse sobre ellas, su cuerpo se impregne de polen, lo transporten a otras flores y ayuden a que se produzca la fecundación.
• El pistilo: También llamado gineceo, es la parte femenina de la flor encargada de producir los óvulos el pistilo tiene forma de botella y presenta tres partes: el estigma, el estilo y el ovario.
• Estigma: Cuerpo glanduloso, colocado en la parte superior del pistilo destinado a recibir el polen.
• Estilo: Parte del pistilo que sostiene el estigma.
• Ovario: Parte inferior del pistilo que contiene el rudimento de la semilla. 
• Los estambres: Es el aparato reproductor masculino de las flores, un estambre es un órgano muy fino, como un hilo, en cuyo extremo hay un abultamiento: La antera; en las anteras se producen los granos de polen. Estos granos de polen son las células sexuales masculinas.

Hay flores que son masculinas, con estambres y sin pistilo. Otras son femeninas, con pistilo y sin estambres. Y hay flores que tienen los dos aparatos reproductores: El masculino y el femenino. El pedúnculo floral es un tallito que une la flor al tallo de la planta. El receptáculo floral esta parte de la flor es la que sostiene a los pétalos, sépalos, pistilo y estambres.

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MAPA CONCEPTUAL

ORGANIZADOR VISUAL

ORGANIZADOR VISUAL

por Profesora Margot